IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Con solo hacer una retrospectiva de la tecnología de comunicación que empleamos durante nuestra adolescencia, en la vida escolar y familiar, llega a la memoria el teléfono fijo con su cable en espiral y mesa exclusiva; el gran televisor que incursionaba con sus colores sobre el blanco y negro; las cartas que llegaban escritas a máquina, a mano o con impresoras de punto; los primeros computadores del colegio, grandes y con sus delicados floppy disc; la calculadora y demás artefactos que nos facilitaron la comunicación y vivir nuevas experiencias en nuestra educación, fueron tiempos maravillosos y fueron evolucionando aceleradamente, pues los días actuales conforman tiempos asombrosos, en los que la tecnología  ha ido transformando todos los aspectos de la vida de las personas, en los cuales la educación poco a poco se ha estructurado teniendo en cuenta la implementación de nuevas tecnologías informáticas como la Internet, las redes sociales, y todas las herramientas del mundo virtual, para hacer los procesos educativos más novedosos interactivos e integradores y coherentes al entorno de la humanidad.

La educación tradicional, a la que se le reconocieron muchos valores y que marcó el ritmo académico del siglo XX, se considera hoy obsoleta en casi todos los sectores sociales y a gritos se exige un cambio radical en su proceso incluyendo en la educación nuevos modelos pedagógicos, nuevas herramientas, nuevas prácticas, generando así, lo que se ha denominado nuevos ambientes de aprendizaje.

Estos nuevos ambientes de aprendizaje están caracterizados por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación TIC, y es a partir de este recurso, que el docente, al igual que el estudiante y las mismas instituciones educativas, deben evaluar su rol como agentes activos involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Si los modelos pedagógicos cambian y aparecen nuevas herramientas, es difícil entender que los docentes y los estudiantes sigan manteniendo posturas que no encajan en los nuevos procesos.

La adopción de nuevos roles no son formas de actuar improvisados, ellos nacen de la implementación de nuevas pedagogías basadas en la utilización de nuevas tecnologías, dentro de las cuales las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, Youtube, etc) protagonizan una gama de herramientas en la educación que se caracterizan por establecer una relación mutua entre emisor y receptor siempre y cuando estén conectados a la internet; permitir a todos los integrantes de una comunidad educativa, a estar informados e interconectados sin importar la ubicación geográfica; generar nuevos canales de comunicación y de expresión con respecto a algún tema, noticia, situación problema, eventos, que permiten compartir experiencias, sueños, anhelos, proyectos, artículos científicos, artísticos, de entretenimiento, deportivos, entre otros; por lo anterior concibe el desarrollo de habilidades y aptitudes lingüísticas, de socialización, de trabajo en equipo y colaborativo cuando es dirigido de forma instructiva y planificada por el docente, y además ir formando estudiantes más competentes en el mundo tecnológico, digital, comunicativo y por qué no, cognitivo.

Con la utilización de las redes sociales de una forma controlada y dirigida por el docente, las posibilidades de enriquecer y dinamizar la educación son múltiples, pues solo en el ámbito de la interacción del proceso educativo, se distinguen herramientas muy poderosas como lo menciona García, F., & García, J. (2002) Facilitan la comunicación entre los protagonistas del proceso formativo (estudiantes y profesores).

Los beneficios que ofrece las redes sociales en el campo educativo son notorios si existe un uso dirigido, responsable y controlado por el docente o directivos, para que los integrantes de una comunidad no estén involucrados en distorsionar distintas clases de información, dañar el buen nombre y la dignidad de cualquier persona, de no caer en la adicción, entre otras posibles desventajas del uso irresponsable de esta herramienta cibernética. Lastimosamente en Colombia no existe una política pública eficaz que garantice una conectividad de calidad en todas las instituciones educativas, por lo tanto la utilización de la gama de herramientas informáticas para el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje, queda limitada ya que se debe recurrir al tablero, marcador y a la ejecución de simples aplicaciones offline preinstaladas en los escasos equipos informáticos con que se cuenta, con lo cual es poco lo que se aporta para disminuir el analfabetismo informático especialmente en zonas rurales.

A pesar de los beneficios que brinda las múltiples herramientas de internet para la educación, no se puede desconocer que la educación virtual puede conllevar a la pérdida del valioso y necesario contacto humano entre docente y estudiante, pues la interacción entre ellos queda supeditada a la manipulación de dispositivos electrónicos denominados tecnología dura conectada a internet, los cual nos conduce a la deshumanización de los procesos educativos, por tal razón, los docentes, padres de familia y sociedad en general, tendremos que cambiar nuestras formas de pensar y de percibir los procesos de enseñanza-aprendizaje, para plantearse y enfrentar con éxito los retos de esta era de las TIC y la Internet a favor del mejoramiento de la calidad de vida.